РАЗБИРА ЛИ МЕ МОЯ МАЛЧУГАН?

От д-р Ст. Грийнспан

Джеймс е умно, активно четиригодишно дете, което обича да говори. Този бърборко е ненадминат в изразяването си. Майка му е забелязала, че: “Той говори много, но не съм сигурна дари разбира напълно какво му казват останалите”, обяснява тя. “Това, като че ли ограничава възможности му за ориентация и взаймодействие с останалите деца.” Майката на Джеймс търси начин да му помогне.
Това, което разказва майката на Джеймс е често срещано. Виждал съм много деца като него, които говорят ясно и разбираемо, но които не винаги отговарят адекватно на събеседника си. Така например то казва: “Искам да изляза.” А когато му отвърнете: “О, това звучи чудесно. Искаш ли да ходим на люлките?”, то може да започне да говори за куклата си, която държи в ръката си.
Сравнително лесно е да се диагностицира дете, което изобщо не е контактно, или дете, което явно забавя проговарянето си. Но когато то е като Джеймс, предизвикателството е голямо да се определи проблема му. Понякога то изглежда така, като че ли слуша само своя глас (вероятно не чувства, че трябва да отговори на въпроса дали иска да ходи на люлките). Изглежда така, като че отлага отговора си, може би не разбира всичко, което му се говори. Това може да е резултат от развитето на различните части на нервната система и израстване. Неговият начин на изразяване (възможността му да говори) вероятно е по-бързо усвоен от възприемчивост (възможността му да разбира), така че то се нуждае от известна помощ и привличане на вниманието.

Отстранете възможността проблема да е в слуха. Когато са налице (или се съмнявате за) проблеми в общуването и комуникацията при развитето на детето – е добре първо да установите дали то няма проблеми със слуха. Направете му тест – дори и да чува повечето от нещата. Някои деца чуват само високите тонове на доловимите честотите, но не и останалите. Други са твърде чувствителни към доловимите честоти. Това би им попречило, дори и да могат да чуват някои звуци. Съществуват различни здравни проблеми, които могат да допринесат за трудности при разбирането, така че е разумно да се посъветвате с педиатър за неговото развитие.

Лесни и прости практически стратегии. Приемайки, че проблема със слуха и другите физически проблеми са остранени, съществува и друг списък от неща, които може да помогнат на детето ви да развие способността си да разбира. В основата им седят дългите разговори, в които то да отговаря адекватно всеки път. Ето и някои стратегии, които биха ви били от помощ:

• Разговаряйте за всекедневието си и нещата случили се през деня. Когато детето ви говори за нещо му задавайте въпроси и се уверете, че ви разбира и може да продължи разговора. Внимавайте въпросите ви да не са твърде трудни, защото в противен случай то би млъкнало. Говорете за нещата, от които се интересува то (разходка в парка, за любимия му анимационен герой), така че то да е мотивирано да се опита да разбере за какво му говорите.
• Провокирайте умението му да мисли. Задавайте му въпроси, чийто отговор изисква избор. Например: “Искаш да поиграеш навън, или да събереш играчките си и да си легнеш? Двата избора са очевидно прости, единият обаче е по-добрия за него избор. Винаги него казвайте на първо място, в противен случай, то може да повтори чутите последно от него думи. Постарайте се да повтори това, което е чул и избрал.
• Пробвайте следната игра. Например, ако детето ви поиска чаша сок или нещо за ядене, кажете: “Нека ти помогна. Но първо трябва да ме издърпаш от стола. И после да ми покажеш къде се намира”. Продължавайте да измисляте подобни алтернативи – неща, които то трябват да ги направи първо за вас и после вие за него. Започнето от първо с едно, след което две, и така нататък. Смисълът тук отново е да възприеме, това което му казвате. Така, за да получи това, което иска трябва да разбере вашето условие.
• В търсене на съкровището. Скрийте нещо от детето си и му подскажете, как да го намери. Започнете по-простичко, като: “Какво има в зелената кутия точно зад теб”? Постепенно му давайте по-трудни клучове: “То е точно зад голямото цвете на стълбите, близо до радиатора.” Полезно би било да включите и визуални подсказки към вербалните, за да получите и отговор. Може да покажете различни рисунки или снимки на мястото където е скрит предмета (използвайки своя дигитален фотоапарат или този на мобилния ви телефон), по-добре от това да му кажете направо къде сте го сложили. Проверете обаче първо дали детето ви може да намери предмета, осланяйки се само на вербални подсказки.

Ако детето ви има напредък след работата ви с него, се консултирайте със съответния специалист. Той ще направи оценка и ще индентифицира от къде идва проблема. Ако детето ви показва и друго забавяне, като например неговите двигателни умения или неговите познавателни или социални способности, изисквайте цялостна картина на неговото развитие.
Способността да комуникира е изключително важна. С времето, умесното насърчаване, а може би и с терапия, неговите умения да разбира ще се подобряват значително.

Източник: www.scholastic.com
Превод: Кремена Колчева

ТУК МОЖЕТЕ ДА ОСТАВИТЕ ВАШЕТО МНЕНИЕ ПО ТЕМАТА: